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教學(xué)管理是開展教育工作的基礎(chǔ)，良好的管理能力保障了學(xué)校教育工作能夠有效、系統(tǒng)的開展。但是，傳統(tǒng)教育管理模式，如資料人工統(tǒng)計、教學(xué)交流活動扁平、校內(nèi)信息廣播或郵件傳達方式等，都有一定的局限性，且無法把具體的數(shù)據(jù)內(nèi)容完整的呈現(xiàn)上來，例如“某班”“某學(xué)生”在“某日”對“某資料”進行了有...

在教學(xué)過程中在涉及到的工藝流程、器械種類及操作、宏觀布局等多種門類，這就需要教師有較強空間詮釋能力，學(xué)生也需要較強空間想象力。但在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生很難單純依靠教師的描述和自己的想象理解全部知識點，專業(yè)教師也積極嘗試各種手段調(diào)動學(xué)生積極性，如實物實訓(xùn)室、視頻案例、教學(xué)手工模型、...

以VR、AR形式結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，完美呈現(xiàn)實踐教學(xué)的環(huán)境以及工具器材，讓學(xué)生身臨其境的感受實踐教學(xué)的環(huán)境。并通過交互技術(shù)，允許學(xué)生按照規(guī)范要求對實踐步驟進行操作，在軟件終端上模擬整個實踐教學(xué)過程。...