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方案背景

  為適應市場對高質量應用型人才的需求，學校教學中往往會最大限度的提高學生技術應用原理的掌握程度。

  但在教學過程中在涉及到的工藝流程、器械種類及操作、宏觀布局等多種門類，這就需要教師有較強空間詮釋能力，學生也需要較強空間想象力。但在傳統課堂教學中，學生很難單純依靠教師的描述和自己的想象理解全部知識點，專業教師也積極嘗試各種手段調動學生積極性，如實物實訓室、視頻案例、教學手工模型、實地參考工程等等，但這些都因時間、空間、經費、可應用范圍等限制，而局促了教學質量的提高。

解決方案

  虛擬仿真技術形式：以虛擬仿真的形式搭建各類型模型場景，把現場“搬進”教堂，大幅度提高學習興趣。 

  抽象原理動態演示：針對以往難以用具象形式展現的教學知識點，以生動的形態準確其核心要素。 

  知識點高效記憶：在仿真教學過程中穿插教學重難點，以局部放大演示、問題穿插、標準解析等形式得到最大的教學實用性，實現教師的輕松教學

案例展示

一、建筑工程概預算----以多層混凝土框架子項為例 

①界面

②模型單獨放大觀察、允許學生行旋轉縮放細部觀察的自由操作。部分有鋼筋模型還可單獨展現鋼筋。

③根據上題模型、圖紙進行計算、讓學生在反復練習的過程中達到對公式的記憶。